All Episodes
Displaying 61 - 76 of 76 in total
Kateřina Čiháková: Máme hodinu u potoka s digitálním mikroskopem
„Na hodiny venku se žáci vždycky těší. Mám předem připravené řízené bádání s pomocí technologií. Pomáhají mi v tom aplikace, jako je iNaturalist nebo Merlin Bird, a žá...
Bohuslav Hora: Kdyby měl král Zikmund Facebook, co by si na něj dal?
Jak se dneska máte? Co se chceš učit? Je pro nás důležité si to zapamatovat? Tak začíná své hodiny Bohuslav Hora, učitel dějepisu a češtiny z Bystřice u Benešova. Snaž...
Jitka Kmentová: Žáci zvládnou podcasty, vlastní e-learning, zpracování dat z kosmické lodi
Ředitelka pražského Gymnázia Na Zatlance o technologiích ve výuce.
Vít Beran: Novou informatiku učíme u nás od 3. třídy
Jedeme v malé revizi naplno.
Daniel Pražák: Mobil může být základem laboratoře v kapse
Daniel Pražák je učitel přírodopisu a dějepisu na základní škole. S pomocí technologií dělá výuku zábavnější.
Marek Adler: Technologie jsou realitou, digitální kompetence nutností
Pokud se nepodaří uchopit digitální kompetence a vnášet technologie do výuky, nová informatika zůstane utopená v moři jiných předmětů.
Hana Havlínová: Najdeme výraz v online slovníku a vypneme mobil – a třeťáci vidí, že jim pomáhá, ale jindy může rušit
S garantkou kurikula prvního stupně o zavádění technologií do výuky.
Jiří Vaníček (projekt PRIM): Na nové informatice jsme spojili všechny pedagogické fakulty. Dnes už tak učí zhruba polovina učitelů.
Jiří Vaníček je autorem projektu PRIM (podpora rozvoje informatického myšlení), v jehož rámci vznikly učební materiály pro nové učivo informatiky. „S výsledkem projekt...
Pavel Hodál: Školní rok jsme začali generováním obrázků pomocí umělé inteligence
„Žáci se přirozeně učí cizí jazyk, když pracujete s umělou inteligencí a daty v informatice. Dá se pracovat i se statistikou. Snažím se přesvědčit kolegy, že technolog...
Jovanka Rybová: Na prvním stupni začínáme s digitálními kompetencemi například pohádkou Červená Karkulka
„S dětmi se bavím o obsahu pohádek a na tom se snažíme například vysvětlit bezpečné chování. S žáky pracujeme s aplikacemi na telefonu – pracujeme s mapami Google v pr...
Ludmila Kovaříková: Čeština by se neměla učit pomocí diktátů přeplněných pravopisnými jevy
Ludmila Kovaříková učí děti český jazyk různými způsoby. Například dovoluje používat automatickou kontrolu pravopisu v diktátech. „Netrvám na povinné četbě, raději si ...
Dan Lessner (2. díl): Nevím, proč by děti měly být známkovány. Škola má připravovat pro život, ne pro práci
„S přechodem na novou informatiku musíte opatrně a pomalu. Hlavně komunikovat s žáky změnu obsahu předmětu. Může to trvat i pololetí. Chci, aby děti něco uměly, známky...
Dan Lessner: V Izraeli začali programovat v hodinách informatiky už v roce 1995
„Učit informatiku bez technologií je škoda, protože žáci chtějí vidět, jak se mikro:bit rozbliká. A hlavně to děti baví. Studenti by měli tušit, že za programováním je...
Jaroslav Poláček: Do hodin patří technologie, ale i zábava
Ředitel základní školy v Hrádku nad Nisou učí matematiku s radostí. Rád ji propojuje s informatikou a v rámci svého členství v národním kabinetu matematiky připravuje ...
Eva Fanfulová (NPI): Technologie ovlivňují každý obor – proto patří do všech školních předmětů
V dalším díle DIGI IN podcastu se věnujeme zařazení technologií do všech předmětů. Poslechněte si rozhovor s Evou Fanfulovou, garantkou digitálních kompetencí v revizí...
Daniela Růžičková: Řada škol zavádí novou informatiku už dnes
Daniela Růžičková stojí za změnami rámcových vzdělávacích programů v předmětu informatika. Proč se tyto změny zavádí a jaké jsou na ně ohlasy ve školách, se dozvíte v ...
